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東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
今回登場するのは、西アフリカに位置し、南を大西洋・ギニア湾に面するトーゴ共和国。アフリカの小国の生き方とは。また、はたから見た日本とは。駐日トーゴ共和国大使館・臨時代理大使 スティーブ・アレワビア・デラリ・アクレソ・ボジョナさんに伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
イタリアやオーストリアに国境を接するスロベニア共和国。直接的にはかかわりのない日本人も多いかもしれないが、実は意外な面で共通点がある。自然豊かな小国の生き方という点でも参考になりそうだ。スロベニア共和国大使館のオト・プンガルトニック全権公使に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第21回は南アフリカ。南アフリカというと、黒人と白人の居住地域を分けるアパルトヘイトのイメージが強い人も多いかもしれません。ただ1994年に撤廃されて以降は、人々の意識と生活は劇的な変化を遂げています。ビジネス上も大きな発展を遂げる南アフリカの今とは？　南アフリカ共和国大使館  モハウ N. ペコ駐日特命全権大使に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第20回は日本企業の進出先として根強い人気のあるマレーシア。マレー人、インド人、中国人、インドネシア人など、さまさまな人種の人が住んでいるため、「多様性を理解すること」は彼らにとって当然のマナー。マレーシア投資開発庁 所長のモハマッド・ハシムさんに、そうしたマレーシアの文化・常識について伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第19回はオーストリア。オーストリアと聞いて思い浮かべるのは、モーツァルトを生んだクラシック大国、そしてハプスブルグ王家ゆかりの地、といったイメージ。オーストリア大使館商務部の商務参事官 マーティン・グラッツさんに、オーストリア人の生き方や、ビジネス慣習などについて伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第18回はトルコ。オリンピック誘致のプレゼンで世界に知れ渡った「日本のおもてなし」だが、その日本も真っ青の「もてなし先進国」がトルコ。もてなしも兼ねて1日に飲むお茶は人によっては10杯以上、友人がオフィスに雑談しに来るのも当たり前。トルコでは「誰も尋ねて来ない日はつまらない日だ」とまで言われるという。
 効率や合理性が優先されがちな現代において、なお丁寧な付き合いを重視する背景にはどんな文化があるのか？ 駐日トルコ共和国大使館 一等商務参事官 ムサ・デミルさんに伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第17回はオランダ。オランダ経済省企業誘致局駐日代表のハンス カイパースさんに、知られざるオランダについて伺いました。

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第16回はヒマラヤ山脈の南麓に広がる国、ネパール。この10年で、約10倍に増加した在日ネパール人。彼らは、われわれ日本人がごくごく当たり前に思っている生活習慣について、驚くことが多々あります。「日本の常識は、（時として）世界の非常識」と知ることは、今後、グローバルで働いていくうえで、とても大切なこと。ネパールと日本の習慣の違いについて、マダン・クマール・バッタライ特命全権大使に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第15回はベトナム。日本人がベトナムでビジネスをする際に知っておくべき、ベトナム人の特性や文化とは何か？駐日ベトナム社会主義共和国大使館の参事官・投資促進部長、グエン・バン・バー博士に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第14回は、ドイツ、フランス、イタリアなど5つの国と国境を接し、国内でも複数の言語が飛び交うスイス。ネスレなどグローバル企業を多数輩出する一方、永世中立国として歩み、ＥＵ発足後も非加盟を貫くなど、独特の”自己主張”によって、国際社会でも独特の存在感を放っています。スイスはいかにして、現在のような”生き方”を選び取ったのか？スイス大使館の経済・金融部長シモン・ピドゥさんに伺いました。

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日本人の中には、北欧諸国に憧れる人が一定数存在します。充実した福祉、男女平等、環境重視であることなど、はたからは「理想的な国家」に見えます。しかし、彼らがそれを実現するために行なっている凄まじい”努力”については、あまり知られていません。以前、フィンランドを取り上げたが、デンマークの場合はどうか？　第13回はデンマーク大使館商務部のハンス・ピーター・カイ公使参事官に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
各国の人々との付き合い方の秘訣を探る「グローバル接待の作法」。第12回はカンボジア。カンボジア大使館一等書記官のシム・ヴィリャさんに伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第11回は、フィリピン大使館の商務参事官の ディタ・アンガラ・マサイさんと、商務官のフロライン・エミルD. パミントアンさんに伺いました。

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第10回は、どうすればインド人の心をつかむことができるのか？ インド大使館のアルン・ゴヤル公使（経済・商務）に伺いました。

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第9回は、スーダンの現状や、イスラム文化を持つ国に進出する際の注意点などについて、スーダン共和国のモハメッド・エルガザーリ公使に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第8回は、移民が多く「モザイクの国」と呼ばれるカナダ。その中でも、競争力で突出するのが「ケベック州」。ケベック州政府在日事務所代表・クロード ・イヴ・シャロンさんに伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第7回はメキシコ大使館のエミ・カメタ三等書記官（経済/教育/国際協力担当）、Pro México アシスタントのカレン・ゴンザレスさん、大野華子さんのお3方に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第6回はエルサルバドル共和国 マルタ・リディア・セラヤンディア・シスネロス特命全権大使に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第5回はフィンランド大使館一等書記官、ユッカ・パヤリネン氏に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第4回はインドネシア共和国大使館、バンバン スハルト公使参事官に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第3回はブラジル大使館、アレシャンドレ・ヴィダウ・ポルト公使に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第2回はエジプト大使館・商務局、東京全権公使のマムドウハ・モスタファ 商務局長に伺いました。

東洋経済ONLINEにて連載「各国の駐日大使館の外交官に聞く、日本人が知らないグローバル接待の作法とは」
第1回はタイ王国大使館、公使参事官のパッタラット・ホントンさんに伺いました。

駐日エルサルバドル共和国大使
マルタ・リディア・ セラヤンディア・シスネロス閣下
２児の母。（27歳の息子さんと16歳のお嬢さん）

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
前編記事では米国在住のメディアジャーナリスト・菅谷明子さんにご登場いただきましたが、後編は、フリーの国際協力・ジェンダー専門家で、ニューヨークと東京で子育てを経験してきた大崎麻子さんとの「グローバルママ対談」。
2人の対談は、本やメディアを媒体にした対話の大切さ、さらには大人にも子どもにも役立てる図書館の新たな可能性などに話が及びました。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
グローバル時代、子どもの教育は今のままでいいのか？ そんな不安を抱く親たちの心に響く言葉をくれるのが、米国在住のジャーナリスト・菅谷明子さんだ。北米在住通算約17年の菅谷さんは、グローバル社会で重視されていながら、日本人には足りていないと感じられる4つの資質をズバリと指摘。家庭での読書体験やメディアとの接触を通して、これらの資質を磨くことはできるとアドバイスする。
（この記事は、外交官やジャーナリストなど、多様な経歴のママで構成されるグローバルママネットワーク（GMN）が開いたイベントの講演録です）

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
そこは塾というより、開業して間もないオフィスのようだった。白い机と椅子が20～30人分並ぶ広い空間。半個室に区切った会議室風の空間。入口に近い壁に置かれた本棚で目立つのは『137億年の歴史』、『数学の歴史』、歴史漫画、科学雑誌『ニュートン』。窓際の大きめの机の上にはパソコンとアイスコーヒー……。

ここは塾長の宝槻泰伸（ほうつきやすのぶ）さんの席。現在33歳の彼は塾長というより「スタートアップ・ベンチャーの経営者」というほうが似つかわしい。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
それは忘れもしない、震災から丸１年経った2012年3月11日朝のこと。首都圏郊外の自宅で目覚めた石橋哲（さとし）さんは、小学生の次男に聞かれた。

「１年経ちましたね」
 「世の中はどう変わりましたか」
 「あなたは何をしましたか」

「家族の仕事について調べる」という宿題のための問いかけだった、と石橋さん夫妻は記憶しているが、息子さん本人は「残念ながらよく覚えていません」。それでも、この質問に石橋さんは頭を殴られたようなショックを覚えた。

当時、石橋さんは、いわゆる「国会事故調」でプロジェクトマネジャーを務めていた。

2011年3月11日に起きた、東京電力福島第一原子力発電所の事故。事故はなぜ起きたのか。背景には何があり、再発防止には何が必要なのか。「国会事故調」はその原因究明の調査と提言を行うため、同年12月に、政府や事業者といった事故当事者から独立した調査機関として設置された。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
今回登場するのは、メディア論を専門にするジャーナリストの菅谷明子さん。単身渡米して大学院へ行き、メディアに関する取材を続け、今も版を重ねる『メディア・リテラシー』や、ニューヨーク公共図書館をルポした『未来をつくる図書館』で知られる。ハーバード大学のニーマンフェローという、世界のジャーナリストがあこがれる環境にも身を置いた。

夫は、デジタルメディア研究で世界を牽引するＭＩＴ（マサチューセッツ工科大学）メディアラボ教授で副所長の石井裕さん。メディアラボからヘッドハントされ、1995年にＮＴＴの研究所から転身。「タンジブル・ビッツ」という新領域を切り開き、その分野で世界的権威に。アメリカの大学にはさまざまな立場の研究者がいるが、ＭＩＴのようなトップスクールで、終身在職権（テニュア）を取得するのは極めて困難で、世界的な業績が必要とされる。一家はＭＩＴやハーバードがある大学街で、ボストンの隣ケンブリッジに住む。

文字どおり、世界級のキャリアを持つ両親だから、きっと、子どもにはすごい英才教育をしているに違いない。そう思って話を聞き始めたら、意外な答えが帰ってきた。「人生は長いので、大学や就職といった“点”ではなく、生涯を通じて必要な、知的好奇心を持ち学び続ける楽しさや、自己肯定感を育んだり、努力する大切さを体感させています」。

日本では当たり前のことにも、価値を見いだしているのも予想外。明子さんが、長女（９歳）と、次女（６歳）を放課後に校庭で30分遊ばせるのは、クラスや学年の違う子どもたちと触れ合う機会を増やすため。「子どもがひとりで町を歩けないのは、日本と大きく違うところ。13歳未満の子どもだけでの留守番も違法です。子どもの遊びも、大人なしでは成り立ちません。日本は子どもだけで勝手に遊んだり、道草しながらいろいろな体験ができるのでうらやましいです」。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
「議論と対話の違いって何だと思う？」「議論っていうと、何かを決めちゃう感じがするけど、対話は決めない気がする」――。

大学生か高校生あたりの子どもと親との会話かと思われたなら、さにあらず。今夏発売され、5万5000部のヒットとなったビジネス書『世界のエリートが学んできた「自分で考える力」の授業』（日本実業出版社）の著者、狩野みきさんと10歳の娘さんとの会話だ。

「なぜ？」「何？」というやり取りを通じて、どんな物事に対しても理由（＝根拠）を考えるクセをつけることで、ほかにはない自分オリジナルの意見を作り上げていく。まさに本の内容が、狩野家では日々繰り広げられていると言っていい。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
取材の待ち合わせは東大の赤門前。今回登場する堀込さん一家が「子どもたちを連れてよくキャンパス内で遊んでいる」ためだ。

夫婦ともに東大関係者。夫の泰三（たいぞう）さんは工学部で学び大学院を修了。妻の実苗（みなえ）さんは最近まで東大所属の研究者で、現在も客員研究員として籍を置く。職住近接で大学の近くに住んでおり、次男の耕平くんはキャンパス内の保育園に通っている。

記事に載せる家族写真を赤門前で撮りたいのですが……。「わかりやすい写真」を撮ろうと筆者が切りだすと、泰三さんにやんわり断られた。「そういうのはあまり好きじゃないので、別のところにしませんか」。

案内されたのは、赤門を入って数十メートルのところにある芝生の広場。渦巻き形のベンチがある、公園のようなスペースが、堀込さん一家のお気に入りだ。着くやいなや、２人の息子さんたちは裸足で走り始めた。20～30メートル先にある、大きな木のところまで全力で走っていき、こちらに戻ってくる。そして茂みの周りをぐるぐる回る。

そんな２人の様子を目の端にとらえつつ、インタビューに答えてくれた堀込さん夫妻が「危ない」と言ったのは、たった１回だった。子どもたちのすぐ後ろを車が徐行で通り過ぎたときだ。ちなみに２時間弱の取材撮影の間、「だめ」という言葉は、夫婦のどちらからも、一度も出てこなかった。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
将来、子どもに苦労をさせたくないというのが、万国共通する親心。では、グローバル化する社会で強く生き抜くには？この問いに答えられる親がどれだけいるだろうか。
そのヒントがあるとしたら、グローバルにキャリアを積む親たちの子育ての中だろう。いったい彼らは家庭において、どんな子育て、教育をしているのか。
この連載では、ジャーナリストや外交官、また専業主婦など多様な経歴のママたちで結成された「グローバル・ママ・ネットワーク（ＧＭＮ）」のメンバーたちが、”強く生き抜くための”グローバル教育の最前線を取材する。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
将来、子どもに苦労をさせたくないというのが、万国共通する親心。では、グローバル化する社会で強く生き抜くには？この問いに答えられる親がどれだけいるだろうか。
そのヒントがあるとしたら、グローバルにキャリアを積む親たちの子育ての中だろう。いったい彼らは家庭において、どんな子育て、教育をしているのか。
この連載では、ジャーナリストや外交官、また専業主婦など多様な経歴のママたちで結成された「グローバル・ママ・ネットワーク（ＧＭＮ）」のメンバーたちが、”強く生き抜くための”グローバル教育の最前線を取材する。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
将来、子どもに苦労をさせたくないというのが、万国共通する親心。では、グローバル化する社会で強く生き抜くには？この問いに答えられる親がどれだけいるだろうか。
そのヒントがあるとしたら、グローバルにキャリアを積む親たちの子育ての中だろう。いったい彼らは家庭において、どんな子育て、教育をしているのか。
この連載では、ジャーナリストや外交官、また専業主婦など多様な経歴のママたちで結成された「グローバル・ママ・ネットワーク（ＧＭＮ）」のメンバーたちが、”強く生き抜くための”グローバル教育の最前線を取材する。

東洋経済ONLINEにて連載「世界キャリア家族の子育て戦略」。
将来、子どもに苦労をさせたくないというのが、万国共通する親心。では、グローバル化する社会で強く生き抜くには？この問いに答えられる親がどれだけいるだろうか。
そのヒントがあるとしたら、グローバルにキャリアを積む親たちの子育ての中だろう。いったい彼らは家庭において、どんな子育て、教育をしているのか。
この連載では、ジャーナリストや外交官、また専業主婦など多様な経歴のママたちで結成された「グローバル・ママ・ネットワーク（ＧＭＮ）」のメンバーたちが、”強く生き抜くための”グローバル教育の最前線を取材する。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
教育改革実践家、藤原和博氏。「ミスターリクルート」と言われ、民間人では初めて公立中学校である東京都杉並区立和田中学校の校長になった人、という説明がわかりやすいだろうか。
5年間校長を務める中で斬新な手法を取り入れてきた藤原さん。その中でも、一筋縄では解決しないような社会的課題を議論する「よのなか科」の開講は、多くの人の注目を集めた。今、その「よのなか科」は現役高校生の2人に1人が利用する「受験サプリ」（リクルート）内で、「未来の教育講座」のひとつとして誰でも視聴することができる。2020年には大学入試改革も控えている教育の世界を、どのように変えていきたいのか。藤原さんに話を聞いた。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
今、大学受験生の2人に1人が使っているアプリがある。リクルートが展開する「受験サプリ」だ。
2011年にリクルート社内の新規事業コンペ「New Ring」で優勝した事業で、同社初のオンライン教育コンテンツ事業でもある。毎月980円を払えば、中学の総復習から大学受験対策まで、カリスマ講師が教える英・数・国・理・社、すべての科目の授業を動画で見ることができる。予備校講師の授業をいつでもスマホで見られるというと、わかりやすいかもしれない。
有料会員は約16万人にも達する。なぜ人気化したのか。そこではいったい何が学べるのか。同アプリを運営するリクルートマーケティングパートナーズの山口文洋社長に話を聞いた。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
2014年、ロシアのソチで開催されたロボットの世界大会である「WRO（World Robot Olympiad）」。世界50の国と地域から、約3万人の生徒が参加したこの大会で、日本勢で初めて優勝した中学校がある。国立奈良教育大学附属中学校だ。
これまで10回以上参加し、やっと勝ち取った優勝だ。近年は同校の科学部目当てに入学する生徒も少なくないという。実際に部活の風景を見ると、どの生徒もロボット制作に熱中しており、先生がやらせているという雰囲気ではなかった。
どうしてロボットを教育に取り入れようとしたのか、子どもたちにどのような成長が見られるのか。科学部を指導する葉山泰三教諭に話を聞いた。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
人口130万人、国土は九州と同程度という小国ながら、IT先進国として世界から今、注目されている国がある。バルト三国のひとつ、エストニアだ。

フィンランド・ヘルシンキからフェリーで約2時間、バルト海を南下したところにエストニアは位置している。1991年に旧ソ連から独立した同国では、旧ソ連時代にIT研究所が首都タリンの近くに設けられていたことから、その資本を利用してITを国の柱のひとつとして掲げることになった。

同国のインターネット個人普及率は76.5%、世帯普及率は70%。小学校からIT教育が盛んで、OECDが実施している学力調査PISAのうち、科学・数学分野ではつねに欧州諸国の中でも上位にある。

インターネット通話サービスであるSkype（スカイプ）が生まれた国でもあり、起業家教育が熱心なことでも知られる。また同国では、国民のほぼ全員がIDカードを有しており、日本でマイナンバー制度を導入する際の参考として、同国のそれが検討された。今回はそのエストニアの現地レポートをお届けする。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
日本一と言っていいほど多忙な経営者が、佐賀県の公立小学校の教育に熱を入れている。ディー・エヌ・エーのファウンダー・取締役である南場智子氏だ。1999年に創業してからソーシャルゲーム事業を中心に展開してきた同社だが、昨年より教育分野に参入。昨年10月からは佐賀県武雄市の公立小学校で1年生を対象にプログラミング教育を行ってきた。

その実証研究の発表は2月12日に行われたばかり。新しいことを矢継ぎ早に手掛けてきた南場氏が考える、日本に必要な教育とは何か？ なぜIT教育なのか？ 前回記事に続き、南場氏に聞く。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
教育に今、いちばん燃えている女性経営者がいる。ディー・エヌ・エーのファウンダー・取締役である南場智子氏だ。

1999年に創業してからソーシャルゲーム事業を中心に展開してきた同社。最近では遺伝子（DNA）解析キットを販売するなど、ゲーム以外の事業も展開している。南場氏自身、日本野球界初となる女性の球団オーナーに就任し、話題にもなった。

その同社が教育分野に参入し、昨年10月からは佐賀県武雄市の公立小学校で1年生を対象にプログラミング教育を行ってきた。その実証研究の発表は2月12日に行われたばかり。新しいことを矢継ぎ早に手掛けてきた南場氏が考える教育とは何か？ なぜIT教育なのか？ 日本の教育はどうあるべきか？ 南場氏に話を聞いた。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
教育現場としては、明らかに異質――。千葉大学教育学部の藤川大祐教授の研究室を訪れると、そう思う人は少なくないだろう。

藤川教授が担当する教職課程の授業では、教育現場の事例を中心に「シリアスゲーム」や「ゲーミフィケーション」といったゲームと社会の関わりについて学ぶ授業を行っている。その場では教育事業最大手ベネッセの教育総合研究所研究員から最新のITと教育の現状が学生たちに向けて語られるだけではなく、これまでの授業では決して教壇に立たなかったような人、ゲーム会社のエンジニアやデザイナーが、ゲームの作り方について教鞭を振るう。

彼らのカジュアルな言葉遣いや服装は、学校文化に近いと言われる教育学部にしては、いい意味で違和感がある。教育現場で「ゲーム」という単語はまだまだアレルギー反応がありそうだが、それにしてもなぜ教職課程の授業にゲームを取り入れるのか。「教育×ゲーム」に未来の可能性はあるのか。藤川教授に話を聞いた。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
廃校寸前の人気低迷から、中学受験者数が都内で最大になるまで劇的に躍進した学校がある。東京都港区にある広尾学園だ。

開学以来、女子校として運営していたが、少子化の影響もあって生徒数が激減。そこで2007年に共学化、学校名も順心女子学園から広尾学園に変更。それまで約500人までに減少していた生徒数は、今や1600人にも増加している。

人気の理由のひとつは、個性的なIT・理系教育が行われていることだ。ロボットプログラミング講座や、DNAサイエンス講座など、ほかにはあまりない理系科目が魅力。また、多くの科目でIT端末が日常的に活用されていることも注目されている。

広尾学園の授業改革の狙いは何か。また、その成果はどうなっているのか。同校でIT・理系教育の旗振り役的存在である、生物担当の榎本裕介教諭に話を伺った。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
世界でじわじわ広まるIT教育だが、具体的にはどんなもので、メリットは何なのか？ 日本において、それについていちばんクリアに答えてくれるのが、NPO法人CANVAS代表の石戸奈々子さんだろう。
 12年前にこの団体を設立し、国内外のIT教育を見てきた石戸さんにとって、IT教育の現状と未来はどう見えるのか？ CANVASのオフィスで聞いた。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
IT教育を行政全体で推進し、多くの自治体が視察に訪れる県がある。東京や大阪といった大都市ではない。九州北部に位置する佐賀県だ。すべての県立高校の生徒にタブレット端末を購入させるなど、大胆にIT教育を進める背景には何があるのか。佐賀県教育委員会の池田英雄教育長と福田孝義副教育長に話を聞いた。

東洋経済ONLINEにて連載「どうする？日本のＩＴ教育」。
「IT教育」と聞いて、いったい何をイメージするだろうか。PCやiPadがスムーズに使いこなせること？ それともプログラミング言語を身に付けるような専門的な教育？ いずれにせよ、今、世界中でIT教育が話題の的だが、日本でそれが話題になることは極めて少ない。米国ではオバマ大統領が国を挙げてのIT教育推進を打ち出すが、日本では局所的にそれに取り組む自治体があって、ごくたまに新聞記事になる程度だ。
 子どもの教育や将来の仕事を考えたとき、ITの知識やスキルは必須だが、それだけでなく、子どもにどんな可能性をもたらしうるのか。この連載では、今親が知っておくべきIT教育の潮流について取り上げていく。